2º EM - REVOLUÇÃO FRANCESA

Queridos alunos, Salve!!!!

A Grande Revolução Francesa foi parte das chamadas Revoluções Burguesas, um conjunto de acontecimentos que abalaram as estruturas do Antigo Regime e abriram caminho para a formação do mundo burguês.

2º EM - DEFINIÇÃO DE IMPERIALISMO

Salve,

Estamos iniciando nosso terceiro trimestre, com o objeto de construir o entendimento dos principais fatos que marcaram a transição entre o final do século XIX e início do XX. Os países capitalistas da Europa iniciaram uma disputa mundial por áreas caracterizando o Imperialismo e o neocolonialismo.

2° E.M. - Imperialismo e Neocolonialismo

IMPERIALISMO SÉC. XIX

O colonialismo do século XIX (neocolonialismo), incrementado a partir de 1880, tem por base uma nova divisão econômica e política do mundo pelas potências capitalistas em ascensão. Reino Unido, Estados Unidos e Alemanha experimentam um auge industrial e econômico a partir de 1870, seguidos pela França e Japão. Itália e Rússia ingressam na via da industrialização nesse mesmo período. Os monopólios e o capital financeiro de cada potência competem acirradamente pelo controle das fontes de matérias-primas e pelos mercados situados fora de seus países.

2º EM - Gabarito

RESPOSTA 

1. No trecho, podem-se identificar as bases do darwinismo social, segundo a qual na luta pela vida só sobreviveriam as raças e nações “mais capazes”. Essa concepção, combinada à ideia de que o europeu teria uma missão civilizadora, servia de justificativa moral para o neocolonialismo. 

2º EM - TESTES

Questões de múltipla escolha:

2. As tiras são um importante instrumento linguístico em que a linguagem verbal e a não verbal combinam-se na construção de um recurso comunicativo humorístico e, às vezes, crítico da realidade. Nesse sentido, a tira citada é pertinente para se fazer uma leitura 

a) adequada das lutas dos movimentos negros norte-americanos dos anos 1970, já que conseguiram significativos avanços sociais. 

b) ingênua da Abolição da escravatura brasileira, já que persistiu a desigualdade social e econômica entre negros e brancos. 

c) irônica da colonização europeia do continente africano, justificada ideologicamente pela ideia de “missão civilizadora”. 

d) negativa da democracia sul-africana, uma vez que o fim do Apartheid não garantiu igualdade econômica aos negros.

e) faz menção ao apoio econômico das nações europeias ao desenvolvimento dos países africanos.

3. O imperialismo, ou neocolonialismo, como também é conhecido, é constituído por práticas dos Estados Nacionais, que pretendem colocar-se como expansores de seus domínios, controlando outras nações supostamente imaginadas como mais frágeis e mesmo até menos civilizadas. Sobre o imperialismo das últimas décadas do século XIX, é correto afirmar que: 

a) o Brasil foi colaborador da política imperialista na África. 

b) os países latino-americanos, no final do século XIX, em sua maioria ainda colônias das metrópoles, também sofreram com o neocolonialismo. 

c) os Estados Unidos foram o Estado mais ostensivo em sua política imperialista no período citado. 

d) as investidas dos países europeus na expansão de seus domínios foram centradas sobretudo na África e Ásia. 

e) Alemanha e Itália, países há muito tempo constituídos como Estados Nacionais, tiveram papel de destaque no imperialismo do final do século XIX. 

4. Leia o seguinte testemunho do período do imperialismo.

"Eu estava ontem no East End (bairro operário de Londres) e assisti a uma reunião de desempregados. Ouvi discursos exaltados. Era um grito só: 'Pão! Pão!'. Revivendo toda a cena ao voltar a casa, senti-me ainda mais convencido do que antes da importância do imperialismo... A ideia que considero mais importante é a solução do problema social, a saber: para salvar os quarenta milhões de habitantes do Reino Unido de uma guerra civil destruidora, nós, os colonizadores, devemos conquistar novas terras a fim de nelas instalarmos o excedente de nossa população, de nelas encontrarmos novos mercados para os produtos de nossas fábricas e de nossas minas. O Império, sempre repeti, é uma questão de sobrevivência. Se vós quiserdes evitar a guerra civil, cumpre que vos torneis imperialistas." 

(Cecil Rhodes, 1895.)

Segundo o comentário de C. Rhodes, pode-se afirmar que I - o expansionismo imperialista era justificado como forma de evitar o acirramento da luta de classes no Reino Unido.

II - o caráter classista do imperialismo resolvia a desigualdade social existente nas metrópoles e na periferia.

III - a burguesia devia aumentar o arroxo salarial do proletariado metropolitano como forma de evitar a revolução socialista.

Quais afirmativas estão corretas?

a) Apenas I. b) Apenas II.

c) Apenas III. 

d) Apenas I e II.

e) Apenas I e III. 

5. “Na manufatura e nos ofícios, o trabalhador serve-se dos instrumentos; na fábrica, ele serve a máquina. No primeiro caso, ele é quem move o meio de trabalho; no segundo, ele só tem que acompanhar o movimento. Na manufatura, os trabalhadores são membros de um mecanismo vivo; na fábrica são apenas os complementos vivos de um mecanismo morto que existe independente deles.”

(Karl Marx, "O Capital")

Estas críticas de Marx ao sistema industrial nos revelam algumas das transformações por que passava a economia capitalista na metade do século XIX. Sobre estas transformações, é correto afirmar que:

a) a manufatura e a fábrica permitiam um enorme aumento da produtividade industrial, o qual se beneficiaram os trabalhadores, pois passaram a trabalhar menos com maiores ganhos salariais.

 b) o desenvolvimento do sistema fabril, com a introdução de máquinas sofisticadas e o aprofundamento da divisão do trabalho, permitiu um incrível aumento de produtividade às custas da desqualificação dos ofícios manuais.

c) o aumento da produtividade industrial só foi possível pelo aumento da carga de trabalho (mais quantidade e maior intensidade) imposta aos operários pelos sindicatos, na tentativa de obter salários maiores. 

d) a fábrica dispensa o trabalho manual, executando todas as tarefas através de máquinas e o trabalhador passa a ganhar seu salário sem trabalhar.

e) a realidade das fábricas era ditada pelos interesses da classe operária aliada dos patrões e participante das decisões políticas do período.

6. Assolado pela miséria, superpopulação e pelos flagelos mortíferos da fome e das guerras civis, a situação de praticamente todo o continente africano é, neste momento de sua história, catastrófica. Este quadro trágico decorre: 

a) de fatores conjunturais que nada têm a ver com a herança do neocolonialismo, uma vez que a dominação colonial europeia se encerrou logo após a segunda guerra mundial. 

b) exclusivamente de um fator estrutural, posterior ao colonialismo europeu, mas interno ao continente, que é o tribalismo, que impede sua modernização. 

c) da inserção da maioria dos países africanos na economia mundial como fornecedores de matérias-primas cujos preços têm baixado continuamente. 

d) exclusivamente de um fator estrutural, externo ao continente, a espoliação imposta e mantida pelo Ocidente que bloqueia a sua autodeterminação. 

e) da herança combinada de tribalismo e colonialismo, que redundou na formação de micro-nacionalismos incapazes de reconstruir antigas formas de associação bem como de construir novas.

7. Leia os textos.

"Se alguém for visto falando com outra pessoa, assobiando ou cantando, será multado em 6 pence." (Documentos Humanos da Revolução Industrial).

"O tempo não me pertence por isso amanhã não poderei ir à sua casa, mas se você puder ir à Praça da Bolsa, entre duas e duas e meia, nós nos encontraremos como sombras miseráveis nas bordas do inferno."

(um marceneiro francês em 1848). 

"Pelo que sei do ofício, acredito que hoje um homem trabalha quatro vezes mais que antes. A oficina onde trabalho se assemelha em tudo a uma prisão - o silêncio é aqui aplicado tal qual numa prisão". 

(marceneiro inglês em 1849).

A partir desses textos é possível concluir que a Revolução Industrial 

a) impôs uma rígida disciplina ao trabalhador assalariado no espaço da fábrica, não interferindo em seu dia. 

b) introduziu a divisão do trabalho, buscando maior eficiência e permitindo que o trabalhador dominasse o conhecimento das etapas de produção. 

c) permitiu a organização do trabalho fabril, buscando uma maior comunicação entre os operários, cujo resultado final foi o aumento da eficiência e da lucratividade. 

d) provocou uma transformação social inserindo o trabalhador em novas formas de trabalho, e não foi uma mera aceleração do ritmo econômico. 

e) simplificou o trabalho ao máximo, reduzindo-o a simples tarefas manuais, o que diminuiu a exploração do trabalhador.

8. Guerra Civil americana opôs o Norte e o Sul dos Estados Unidos entre 1861 e 1865. Entre os motivos da luta, podemos citar 

a) a divergência entre os estados do Norte e do Sul quanto à manutenção da escravidão e à tributação das mercadorias importadas.

b) o interesse expansionista dos estados do Norte, que pretendiam anexar regiões de colonização espanhola no Caribe e na América Central.

c) a decisão unilateral dos estados do Norte de abolir a escravidão negra e incentivar a servidão dos indígenas capturados na expansão para o oeste.

d) o assassinato do presidente nortista Abraham Lincoln, que desencadeou os conflitos entre escravistas e abolicionistas.

e) o desrespeito de estados do Sul e do Norte aos princípios democráticos da Constituição elaborada após a independência norte-americana.

Gabarito

	A	B	C	D	E
1			X
2				X
3					X
5		x
6					x
7				x
8	x

  

2º EM - OS ESTADOS UNIDOS NO SÉC XIX

A Expansão dos EUA no século XIX

A primeira metade do século XIX na História dos EUA foi marcada pela conquista de territórios em direção ao Oceano Pacífico, conhecida como "a marcha para o Oeste". A população passou de 3.900.000 em 1790 para 7.200.000 em 1810, compondo uma sociedade essencialmente agrária, formada por granjas no Nordeste e grandes latifúndios exportadores no Sudeste.